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Libros que te ayudarán a encontrar la clave para innovar en tú escuela

La innovación educativa sólo tiene sentido si creemos en nosotros como maestros, pero en especial si tenemos fe en nuestros alumnos.

Jerónimo

Para complementar con esta frase maravillosa, he querido compartir una serie de 15 documentos de libre distribución en formato PDF que he encontrado gracias a Fundación Telefónica; y que nos pueden ayudar a los docentes y a las personas que toman las decisiones en las escuelas o centros:

7.jpgLa escuela digital. Desafíos de la innovación educativa: Esta publicación de Telos nos muestra la dificultad que tiene la escuela en transitar hacia el nuevo modelo digital de aprendizaje que ha traído las TICs a las aulas. Los escritores traen una propuesta que ayude a crear sinergia para poder educar a los nuevos ciudadanos del planeta.


10.jpg

Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Innovación con TIC: La publicación engrana perfectamente 94 experiencias innovadoras en el área educativa, narradas por 112 protagonistas que hacen vida en el entornos de aprendizaje.


11Las TIC en la Educación: Realidad y expectativas: Aunque el documento data del año 2010, nos proporciona información histórica de cómo influyeron las TICs en las escuelas del territorio español. Lo que me pareció interesante fueron las reflexiones que dan para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los centros educativos que podrían aplicarse a otras latitudes actualmente.


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Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro: ¿Cuáles son las tendencias en la educación y al aprendizaje? ¿Cómo hacen en el mundo para aplicar nuevos modelos educativos? ¿Cuáles son las necesidades de los directivos, familias, estudiantes y docentes? ¿Cómo las TICs ayudan a desarrollar nuevas formas, conocimientos y competencias del futuro? ¿Cómo en un futuro muy cercano, serán los modelos formativos en las aulas? Las respuestas a estos cuestionamientos son las que trata de aclarar este libro. Mediante un trabajo bastante completo a través de los 5 continentes, la publicación atrapa al lector con el testimonio de aproximadamente 30 familias y 10 responsables de centros educativos.


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El tiempo, una propuesta de integración de las TIC en la docencia y en el aprendizaje: Es la experiencia del laboratorio social de Fundación Telefónica que busca enriquecer esta publicación, donde se pretende explicar el cómo las Tecnologías de Información y Comunicaciones pueden incrementar las competencias digitales en la población estudiantil.


1520 Claves educativas para el 2020. ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?: En una especie de encuesta global, la Fundación Telefónica a través de 70 jornadas de educación, 300 ponentes y 200 aulas virtuales nos muestra un conglomerado de opiniones que buscan establecer el cómo será la escuela del Siglo XXI y el papel que jugará toda la comunidad educativa (docentes, directivos, alumnos y familias).


16Colaborando, aprendimos. Experiencia de aprendizaje colaborativo desarrollada entre Aulas Fundación Telefónica en Venezuela: Esta publicación recoge la experiencia de aprendizaje colaborativo, que se llevó a cabo en distintas localidades de Venezuela.


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Las TIC en la educación digital del Tercer Milenio (III Foro Internacional Valparaíso): Esta obra muestra el resultado del debate sobre la influencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la mejora de las capacidades en la educación. Dicho debate se realizó en el III Foro Internacional de Valparaíso, Chile, donde 4 investigadores nos traen al escenario los cambios que han traído las TICs en la educación superior y por ende en el área social, cultural y política.


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Esto No Es una Clase: Este texto es uno de mis favoritos ya que aborda el cambio paradigmático que los docentes debemos abrazar para que nuestros alumnos puedan aprender y establecer buenos lazos de comunicación. Este proyecto fascinante, se llevó a cabo entre la Universidad Complutense de Madrid y la Fundación Telefónica.


26MATI-TEC. Aprendizaje móvil para el desarrollo y la inclusión: El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y Fundación Telefónica nos traen esta publicación cuya finalidad es mostrar como los estudiantes de Educación Básica en México adquirieron competencias en las áreas de matemáticas, lectura, escritura y tecnología a través de la aplicación móvil MATI-TEC.


27Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital. Claves para sumarse al cambio: Esta enriquecida publicación nos hace entrar en un proceso reflexivo sobre la actualidad de nuestras escuelas y la visión de hacia donde debe ir la sociedad digital del conocimiento.


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Proyectos educativos con TIC. Informes de experiencias desarrolladas en Nicaragua: A través de un compendio de proyectos y experiencias educativas la Fundación Telefónica Nicaragua nos trae esta publicación. En ella se describe específicamente el proyecto Mobile Learning, un proceso educativo que se lleva a cabo con tablets.


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Top 100 – Innovaciones educativas 2016. Educar para la sociedad digital: El año pasado fue lanzado el proyecto Top 100 Innovaciones Educativas. Consiste en una minuciosa investigación Fundación Telefónica con el objetivo de detectar nuevas iniciativas educativas innovadoras en el planeta, que ayudarán a enfrentar a los nuevos ciudadanos las expectativas de la nueva sociedad del conocimiento.


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Herramientas digitales para maestros. Guía de informática básica, recursos educativos y herramientas para elaborar tus propios recursos didácticos digitales: Se nos presenta un conjunto de herramientas 2.0 para la educación, los autores se han enfocado mayormente en instrumentos ofimáticos y demás enlaces de interés.


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20 Historias de Transformación de Escuelas en Latinoamérica. Una metodología de mejora de la calidad educativa en entornos vulnerables de Chile, Colombia, El Salvador, Guatemala, Panamá y Perú: Este libro nos muestra las transformaciones que han sufrido para mejorar la calidad de la enseñanza en centros educativos vulnerables, gracias a la tecnología y el apoyo invaluable de toda la comunidad educativa.

 

 


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12 libros en PDF para docentes del siglo XXI con descarga gratuita

El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento.

Albert Einstein (físico, 1879-1955)

 

He querido comenzar este post con esta frase que nos proporciona la visión de una de las mentes más brillantes del planeta respecto a la misión que debe tener el docente.

Es por ello que he querido colocar a la disposición de mis compañeros docentes una recopilación de 12 libros con descarga legal y gratuita. Con su lectura, gracias a los autores de tan fabulosas obras, será posible ampliar conocimientos, aprender nuevas metodologías de trabajo y encender nuevas ideas que perfectamente puedan ser aplicadas en las aulas.

Particularmente con la lectura de muchos de ellos, he podido aplicar nuevos recursos en el aula y obtener mejores resultados en el desempeño de mis estudiantes.

A continuación una leve descripción de cada uno de ellos y el link de descarga, espero lo disfruten (no están en orden de relevancia):

  1. La escuela de las pantallas
    Referentes y casos para la transición

    Laescuela_delasPantallasEste libro propone diversos ensayos y experiencias prácticas para entender los cambios que atraviesa la escuela en la actualizad y los desafíos para una transformación digital genuina en la enseñanza, en el aprendizaje, en los saberes escolares y en su organización institucional. Las voces de los autores que en él participan son heterogéneas, tanto por sus recorridos y trayectorias, ya que provienen de distintos campos profesionales, como por los contenidos que transmiten, y en eso reside la riqueza de esta obra. Es, por tanto, una invitación a seguir profundizando en un tema que forma parte sustantiva de los escenarios culturales contemporáneos como son las relaciones entre tecnologías y escuela.


  2. Millennials.La generación emprendedora

    MilleniallsEn este libro se analizan diversas características de la generación Millennial, desde sus hábitos de consumo de información, su nivel de formación, su actitud ante el desempleo y la nueva forma de trabajar, su capacidad de adaptación, etc. y se presta especial atención a la creciente corriente emprendedora que muestran los miembros de esta generación. Para ello, se analizan los factores del entorno, y se determina si este efecto podía ser coyuntural o si viene influido por un cambio estructural, y también aspectos intrínsecos de la propia generación.

    Como recurso adicional se incluye una entrevista con Henry Jenkins, que ofrece una perspectiva más internacional de una generación que entra en su madurez y que será de vital importancia para entender la evolución del presente siglo.


  3. Evaluación formativa y compartida en educación: experiencias de éxito en todas las etapas educativasCaptura de pantalla 2017-03-15 a las 20.47.54  La finalidad de este libro es difundir entre el profesorado qué es la “Evaluación Formativa y Compartida” y cómo el desarrollo de este tipo de sistemas de evaluación en las aulas puede generar más aprendizaje en más alumnos y ayudar a lograr más éxito educativo en nuestros centros. El libro recopila evidencias de muchas de las experiencias de “buenas prácticas” que se pueden encontrar en todas las etapas del actual sistema educativo. Las experiencias que presentamos a continuación muestran algunas de esas “otras realidades” que se pueden encontrar en los centros educativos en relación a los procesos de evaluación formativa y que han demostrado su carácter innovador, eficacia, sostenibilidad y reproductibilidad. Además, se presentan una aclaración conceptual de los términos más utilizados y una serie de instrumentos, algunos novedosos, que se antojan más adecuados para determinadas actividades. En definitiva, esperamos que este libro sirva a los docentes para comprobar la viabilidad de este tipo de experiencias y sus beneficios en cualquier etapa y nivel.

  4. Viaje a la escuela del siglo XXI

    ViajealaEscuelaViaje a la escuela del siglo XXI” es un proyecto educativo que identifica las escuelas más innovadoras del mundo para comprender aquellas metodologías clave que están cambiando la educación. La presentación del proyecto se celebró en Madrid y Barcelona el 3 y 4 de febrero de 2016.
    El mundo digital está transformando la sociedad en la que vivimos y es precisamente en el ámbito de la educación donde su impacto es mayor. Una enseñanza basada únicamente en la transmisión de información no es una educación para el siglo XXI. Las nuevas generaciones deben utilizar modos diferentes de trabajo, ser capaces de extraer conocimientos relevantes de la información que nos rodea, aprender de manera colaborativa, y desarrollar competencias y nuevas habilidades.
    En el mundo, existen muchos pioneros que ya caminan hacia el futuro de la educación. En el libro “Viaje a la escuela del siglo XXI”, a través del ejemplo de las escuelas más innovadoras del mundo, podrás comprender las nuevas metodologías que son clave para poder cambiar la educación.


  5. Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños hablen
    Descubre todo lo que necesitas saber sobre dispositivos móviles para el aprendizaje

    ComoHacerEdutopia nos ofrece este PDF de manera gratuita. Nos habla de dispositivos móviles para el aprendizaje, aplicaciones y herramientas online, un apartado para familias y mucho más.

    Ofrecen métodos sólidos, cordiales y, por encima de todo, eficaces. Son medios innovadores para solventar problemas corrientes y ofrecen múltiples consejos para escuchar y comprender las preocupaciones de los hijos, fomentar la colaboración familiar sin agobiar a nadie, encontrar alternativas al castigo y ayudar a los hijos a construirse una imagen positiva de sí mismos. Las autoras son psicólogas y han publicado numerosos libros en el campo de la comunicación familiar.


  6. Gigantes de la educación
    Lo que no dicen los rankings

    GigantesdelaEducacionEste libro, editado por Fundación Telefónica, recoge los testimonios de “gigantes” de la educación de todo el mundo, grandes personas que han plantado cara a sus realidades educativas en países y contextos muy distintos con el objetivo de liderar soluciones innovadoras para mejorar la educación.

    Los gigantes de la educación son, entre otros, personas como Farida Hamidi, una maestra afgana que, tras el período talibán y pese a las amenazas de muerte, instauró la primera escuela para niñas de su región; Antonio, “Gibi”, un entrenador que combate con boxeo el absentismo escolar en una favela de Río de Janeiro; Roland Legiardi-Laura, un cineasta neoyorquino que estimula a los adolescentes del Bronx con poesía pedagógica; Birgy Lorenz, una profesora estonia de robótica; Israel Dejene, “Izzy”, un cantante de reggae etíope que transformó un barrio de Addis Abeba con un monopatín, y los antiguos estudiantes del colegio para niños negros de Farmville, Virginia, hoy septuagenarios, que derribaron la doctrina ‘separados pero iguales’ que permitía la segregación racial en las escuelas de Estados Unidos.


  7. Las ciudades del futuro: inteligentes, digitales y sostenibles

    CiudadesEsta obra realiza un análisis de los retos de futuro a los que se enfrentan las ciudades en todo el mundo, así como su transformación digital y la integración de infraestructuras y procesos “tradicionales”, ya existentes en las ciudades, con los nuevos procesos “in­teligentes” y “conectados”, convirtiéndose de esta forma en ciudades inteligentes o smart cities. Para ilustrar este cambio con ejemplos reales, se incluyen numerosas iniciativas tecnológicas que ya se están utilizando para mejorar la planificación y gestión urbanas.

    Uno de los principales retos a los que se enfrentan las ciudades es el gran incremento de su población en un corto periodo de tiempo. El número de habitantes de las ciudades en el mundo alcanzará los 6.300 millones en 2050 desde los 3.600 regis­trados en 2010, según Naciones Unidas. Esto significa que en los próximos años la presión demográfica agudizará los retos ya existentes: el suministro de servicios básicos, las congestiones de tráfico, las emisiones contaminantes, la escasez de recursos públicos…

    No obstante, al mismo tiempo que estos desafíos se acrecientan, también avanzan las soluciones que facilitan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las smart cities se caracterizan por haber integrado las últimas innovaciones digitales (Internet de las Cosas, Big Data, minería de datos…), permitiendo un mejor conocimiento, análisis y gestión de los flujos urbanos. De esta forma, las ciudades del presente se están preparando para afrontar los desafíos del futuro y mejorar la calidad de vida de sus habitantes.


  8. Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje

    RecursosEn esta oportunidad FT a través de AFT, pone a disposición de la comunidad educativa este primer Portafolio o Catálogo de 20 recursos tecnológicos educativos, sobre temas y contenidos de diferentes áreas y disciplinas de
    estudio, dirigido para estudiantes de diversos niveles y grados, según el programa de la Educación General Básica y Media orientado por el Ministerio de Educación Español.
    Debemos destacar que las recursos presentados en este portafolio fueron adaptados, adoptados, innovados, creados y compartidos por los docentes y dinamizadores de las escuelas beneficiadas con AFT, siendo éste uno de los resultados signifi cativos después de muchos años de trabajo del personal técnico de AFT, dinamizadores y educadores de las escuelas atendiendo a necesidades reales encontradas para facilitar el inter-aprendizaje de los estudiantes y educadores. Siendo este hecho una de las formas de reconocimiento y estímulo al esfuerzo dedicado para su creación y puesta en práctica.


  9. Youtubers y otras especies
    El fenómeno que ha cambiado la manera de entender los contenidos audiovisuales

    YoutubersYoutubers y otras especies es una aproximación a la realidad que hay detrás del éxito de Youtube, el canal de Internet que ha transformado la manera de crear y consumir contenido audiovisual. Es esta una oportunidad para comprender el trabajo de los youtubers y profundizar en los diferentes tipos de público y temáticas que triunfan en Internet, y para descubrir el papel transformador de la tecnología a través de los contenidos en vídeo.

    Una publicación cuidada y documentada donde la selección de historias es clave para una visión transversal y un aprendizaje práctico a través del relato de los propios youtubers, sin quedarse en el fenómeno fan. Una instantánea de la situación del nuevo panorama audiovisual en Internet, con eje principal en la red social Youtube.


  10. Dispositivos móviles para el aprendizaje. Lo que usted necesita saber

    LOS TELÉFONOS CELULARES EN EL AULA : ¿SON UN PROBLEMA O UNA SOLUCIÓN? ?

    movilesEsta es una pregunta que se hacen muchos educadores actualmente. La Iniciativa “Common Core State Standards” (estándares básicos comunes) convoca a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales y tecnológicas. Una manera de ayudarlos a alcanzar este objetivo consiste en incorporar a su entorno de aprendizaje dispositivos con los que ellos ya están
    familiarizados — teléfonos celulares, tablets y smartphones. “El gran potencial de los teléfonos celulares es que son actualmente el principal portal de la comunicación social,” dice Mimi Ito, antropóloga cultural de los departamentos de antropología e informática de la Universidad de California en Irvine y titular de la cátedra de Medios Digitales y Aprendizaje de la John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. “Los jóvenes aprenden mejor cuando algo es relevante para ellos, cuando hay una conexión social con lo que aprenden y cuando tienen
    realmente un interés personal.”


  11. Pedagogías Ágiles para el Emprendimiento
    Educar el talento emprendedor

    AgilesLas nuevas formas de gestión del emprendimiento y del management incorporan elementos sumamente interesantes que tienen la razón de ser en el entorno educativo. Una forma de gestión mucho más ágil y adaptada a momentos de tanta incertidumbre es la base de las llamadas «pedagogías ágiles», las cuales han servido de inspiración y han sido adaptadas para lanzar las Pedagogías Ágiles del Emprendimiento del programa «Educar el Talento Emprendedor» de la Fundación Princesa de Girona.

    En este documento “proponemos estrategias, juegos, herramientas… para mantener la tensión en el aula”, afirma la pedagoga Carmen Pellicer, una de sus autoras, quien además recuerda: “no educamos para crear empresarios, educamos para que hacer que puedan elegir un futuro pleno y feliz”. María Batet, experta en creatividad y coautora del libro explica que al imaginar nuestra clase entran en juego determinados factores como la empatía o la organización, que a través de las herramientas adecuadas resultan mucho más eficaces. Para ello, herramientas como el Q3 o el Kanban se han convertido ya en las favoritas de decenas de centros educativos.

    Ya puedes descargarte el libro Pedagogías Ágiles para el emprendimiento y empezar a ponerlas en práctica.


  12. Educación emocional en la infancia. Las emociones en la infancia.

emocionalEsta publicación es una guía de orientación para los primeros ciclos de educación. Está orientado a profesionales del sector infantil y especialmente de la educación, así como a padres y madres. Su autora es Cristina García  una Pedagoga, educadora y terapeuta. Especialista en infancia, orientación familiar y educación emocional. Dedicada a orientar a padres desde el momento del embarazo para que guíen desde el amor y no desde el miedo.

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Nuevas herramientas gratuitas para el aula de Google

Recientemente Google anunció nuevos recursos digitales basados en la nueva versión del navegador de Google Earth, ofreciendo un abanico de ideas para aplicarlas en el aula.

Una de las mejoras es “Voyager”, que consiste en una serie de interesantes recorridos donde los docentes tendrán a su disposición 10 historias interactivas muy útiles para despertar la motivación de sus estudiantes. Estas historias han sido desarrolladas en colaboración con National Geographic, Mission Blue, PBS Education y HHMI Biointeractive.

Encontrarán también nuevas actividades y recursos de estudio, para ayudar a los estudiantes con diferentes tips y herramientas, que encontrarán en este enlace.

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Otras de las novedades anunciadas es “STEM” para Chromebooks, que se irán compartiendo desde su portal.

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Particularmente de todos estos últimos proyectos me gusta mucho “Be Internet Awesome“, pensado para los más pequeños con recursos y tips para mantener la seguridad al navegar por la web. Esta consiste en una interesante recopilación de herramientas para padres y educadores que ayudan a mantenerlos tranquilos, mientras los niños de temprana edad navegan por internet.

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Estas y muchas otras muchas herramientas ha lanzado Google desde hace algún tiempo, con la finalidad de que los educadores pueden considerarlos en sus sesiones de clase acordes con las necesidades de los alumnos y con los recursos con los que cuente su establecimiento educativo.

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¿Página Web o Blog para mi Centro Educativo?

El futuro con el que soñamos no es inexorable. Tenemos que hacerlo, que producirlo o no vendrá más o menos en la forma en lo que queríamos. Es muy cierto que no debemos hacerlo en forma arbitraria y sí con los materiales, con lo concreto con que disponemos y además con el proyecto, con el sueño por el que luchamos. Paulo Freire

Muchos centros educativos quisieron tener presencia en internet y con mucho esfuerzo colgaron su sitio web o página web. La información que allí se muestra es meramente institucional, mostrando al mundo una galería de lo bueno que es ser parte de esa institución.

Estas páginas webs se convirtieron en un problema para su mantenimiento y a la larga poco a poco se convirtieron en información estática sin ningún valor organizacional. Con la evolución de la web llamada 2.0, surgieron nuevas alternativas y los centros educativos tienen la opción de sustituir sus web estáticas por soluciones más dinámicas denominados blogs. Lo más interesante que los blogs más famosos son gratuitos, lo que representan un ahorro significativo, pero mucho más interesante aún, es que ofrece a la escuela un sitio donde convergen las comunicaciones (redes sociales)… un lugar más cercano a la comunidad educativa, donde se puede apreciar mejor la labor docente, las actividades y proyectos educativos, e información mucho más dinámica.

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Actualmente la mayoría de los centros educativos no dan ese paso o por desconocimiento o por cierto temor de cercanía con los padres, comunidad…el mundo. En un sondeo con varios profesores latinoamericanos se preguntó sobre el uso de Web o Blogs en sus instituciones educativas, los resultados los podemos apreciar en la siguiente infografía, con resultados sorprendentes:

También existe la opción de que el colegio pueda mantener ambas propuestas Web+Blogs, en lo que denominamos CMS (del inglés Content Management System).

 


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¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Para responder ésta pregunta quisiera compartir el siguiente vídeo, donde se muestra una iniciativa que está ganando muchos seguidores en la educación:

 

El vídeo nos muestra parte de mi pasión: “Enseñar a programar” y preparar a las nuevas generaciones a ser más creativas y a trabajar en entornos colaborativos.

En mi país cada día es un poco cuesta arriba la actividad docente, tanto así que el aula donde imparto mi cátedra en la Universidad no tiene estaciones de trabajo… ¿y entonces?… ¿que hacer?, pues bueno, toca no rendirse y ver como apaciguar estas amenazas con fortalezas y oportunidades.

Tal vez si la oscuridad de la intensión de algunos seres humanos hubiesen conservado las computadoras en el aula, quizás no me hubiese reinventado educativamente. Estos últimos 5 años he aprendido a utilizar nuevas técnicas educativas, mejores prácticas de evaluación, tanto que me he podido comunicar mejor con mis estudiantes y el rendimiento ha mejorado significativamente respecto a años anteriores.

Los docentes no somos dueños absolutos del conocimiento, ni este se da dentro de una fría aula. El conocimiento en este mundo global está en todas partes, y a nosotros nos corresponde guiar a nuestros estudiantes a navegar por este manantial de saberes, convirtiéndonos en facilitadores del conocimiento.

La cultura en estos países tropicales es tan amplia, variada y llena de alegría que debemos aprovecharla para enriquecer nuestra práctica docente, a través del empoderamiento de sentimientos, experiencias, actitudes y puntos de vista de cada región.

La universidad ofrece un confluente de ideas y culturas que pueden generar las grandes soluciones a muchos problemas actuales utilizando la creatividad y la innovación. Estamos ante un mundo que demanda profesionales que tengan la capacidad de trabajar colaborativamente sin mesquindades, que sepan buscar y manejar información útil y relevante y saberla analizar críticamente, resolver problemas prácticos, comunicarse de manera multimedia y se deben adaptar constantemente a los cambios.

Ante esta situación, ¿como debemos enseñar?, ¿qué herramientas debemos utilizar en el ámbito educativo?. La respuesta está en la innovación, tal como lo pudieron hacer éstos jóvenes con dos violines y un violonchelo:

Cuarteto Cadenza

Y entonces…¿Por qué no innovar en educación?.


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Las 10 películas que debes ver si inicias el mundo de la programación

A veces el 7mo arte nos cuenta historias fascinantes de situaciones que pueden ocurrirnos diariamente. Como docente quisiera aportar algunas de mis películas favoritas en cuanto acualquier persona que desee iniciarse en la programación. A continuación muestro mi Listly en el orden de mi preferencia, espero les guste:

 

https://list.ly/list/1BPB/framed?embed_type=iframe&layout=full&per_page=25

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Importancia para el docente 3.0 de usar Twitter

Twitter es una de las redes sociales en la que los docentes tienen un poderoso aliado, ya que permite difundir el conocimiento más allá del aula de clase y motiva el interés de los estudiantes, ya que el docente se inserta en su entorno digital.  Aunque creo que la globalización ha empujado a la mayoría de nosotros los docentes a su utilización para permanecer conectados con nuestros estudiantes incluso después de culminado el curso o asignatura. Así, si eres docente y permaneces escéptico de la herramienta, te invito a leer lo expuesto por Jordi Martí en su artículo “Introduciendo a nuevos docentes en twitter“.

Consultando la web, me conseguí con unas buenas ideas de Juan Carlos López (2011), para el uso docente de twitter:

  • Seguir portales y personas que constantemente aportan información sobre temas educativos.
  • Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o, publicados en la Web.
  • Con twitter cualquier docente puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos particulares y puede agrupar temas categorizarizándolos con # hashtags para que puedan ser consultados más fácilmente. Por ejemplo: #introduccionPROG_UDOANZ.
  • Crear listas de estudiantes para agruparlos por grados o seciones y así facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado o sección. Además, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de interés y compartirla con los estudiantes.
  • Expandir los proyectos de clase fuera del espacio y tiempo del centro educativo. Permitir a los estudiantes ingresar a un universo más amplio en el que la ubicuidad manifieste su verdadero valor.
  • Terminada una clase, el docente, a través de Twitter, puede publicar los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten información y con ella, elaboren productos referentes a la temática propuesta por este. Para agrupar los conceptos vistos en clase, estos se deben categorizar con # “hashtag). Por ejemplo, #célula, #estadística, #factorización.
  • Antes de iniciar un tema, formular a los estudiantes preguntas sobre este. Twitter es ideal para determinar conocimientos previos sobre un tema.
  • Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes del tema a evaluar.
  • Retroalimentar los aportes de los estudiantes. Esto se puede individualizar utilizando el signo @ (@NombreEstudiante).
  • Distribuir tareas a los estudiantes de una clase o recordarles las pendientes. Utilizar listas contribuye a este fin.
  • Diseminar o distribuir información y contenidos de valor educativo. Por ejemplo, materiales en línea adicionales a los utilizados en la clase, resultados de investigaciones, páginas Web pertinentes para un tema, criterios para resolver un problema, etc.

Siguiendo con López(2010), a continuación se presenta algunas opciones didácticas para los estudiantes:

  • Formular preguntas sobre un tema de estudio para obtener varias respuestas por parte de docentes o compañeros de clase. Si alguien aporta una respuesta errónea o inexacta, pronto aparecerá otra que la aclare o precise.
  • Realizar reuniones “virtuales” con compañeros de clase desde cualquier lugar y en cualquier momento para hacer tareas colaborativas; siempre y cuando los estudiantes del mismo curso dispongan de una conexión permanente a Internet mediante el computador o el teléfono móvil (celular).
  • Reportar el estado de una tarea/consigna que debe realizarse de manera colaborativa. Por ejemplo: los datos que se van encontrando en un experimento; los resultados de una encuesta; los argumentos o posiciones planteadas en un debate, etc. Todos los estudiantes de una clase se mantienen informados por este medio.
  • Compartir con docentes y otros compañeros recursos, descubiertos o propios, publicados en la Web: : Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc [I].
  • Conformar una comunidad o grupo virtual en el que se compartan intereses comunes (música, ecología, uso del lenguaje, matemáticas, biología, etc).
  • Practicar un idioma extranjero mediante la comunicación con hablantes nativos de ese idioma, localizados a través de Twitter

¿Dudas todavía?

La siguiente infografía puede mostrarte otra visión pero en el mismo orden de las ideas contempladas anteriormente:

c2bfcc3b3mo-integrar-twitter-en-tus-clases

Para finalizar te digo que Twitter como herramienta social, debe ser aplicado por los docentes de una manera creativa para ser aprovechado al máximo, no es fácil pero se puede.

Espero te haya servido este post donde espero los docentes aprovechen su aplicación y enriquezcan su ecosistema educativo con las TIC.

 


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