docencia, educacion, escuela, maestro, tecnologia

Nuevas herramientas gratuitas para el aula de Google

Recientemente Google anunció nuevos recursos digitales basados en la nueva versión del navegador de Google Earth, ofreciendo un abanico de ideas para aplicarlas en el aula.

Una de las mejoras es “Voyager”, que consiste en una serie de interesantes recorridos donde los docentes tendrán a su disposición 10 historias interactivas muy útiles para despertar la motivación de sus estudiantes. Estas historias han sido desarrolladas en colaboración con National Geographic, Mission Blue, PBS Education y HHMI Biointeractive.

Encontrarán también nuevas actividades y recursos de estudio, para ayudar a los estudiantes con diferentes tips y herramientas, que encontrarán en este enlace.

CherryBlossoms

Otras de las novedades anunciadas es “STEM” para Chromebooks, que se irán compartiendo desde su portal.

chromebook

Particularmente de todos estos últimos proyectos me gusta mucho “Be Internet Awesome“, pensado para los más pequeños con recursos y tips para mantener la seguridad al navegar por la web. Esta consiste en una interesante recopilación de herramientas para padres y educadores que ayudan a mantenerlos tranquilos, mientras los niños de temprana edad navegan por internet.

laptop_graphic

Estas y muchas otras muchas herramientas ha lanzado Google desde hace algún tiempo, con la finalidad de que los educadores pueden considerarlos en sus sesiones de clase acordes con las necesidades de los alumnos y con los recursos con los que cuente su establecimiento educativo.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional
cambio, educacion, escuela, tecnologia

¿Página Web o Blog para mi Centro Educativo?

El futuro con el que soñamos no es inexorable. Tenemos que hacerlo, que producirlo o no vendrá más o menos en la forma en lo que queríamos. Es muy cierto que no debemos hacerlo en forma arbitraria y sí con los materiales, con lo concreto con que disponemos y además con el proyecto, con el sueño por el que luchamos. Paulo Freire

Muchos centros educativos quisieron tener presencia en internet y con mucho esfuerzo colgaron su sitio web o página web. La información que allí se muestra es meramente institucional, mostrando al mundo una galería de lo bueno que es ser parte de esa institución.

Estas páginas webs se convirtieron en un problema para su mantenimiento y a la larga poco a poco se convirtieron en información estática sin ningún valor organizacional. Con la evolución de la web llamada 2.0, surgieron nuevas alternativas y los centros educativos tienen la opción de sustituir sus web estáticas por soluciones más dinámicas denominados blogs. Lo más interesante que los blogs más famosos son gratuitos, lo que representan un ahorro significativo, pero mucho más interesante aún, es que ofrece a la escuela un sitio donde convergen las comunicaciones (redes sociales)… un lugar más cercano a la comunidad educativa, donde se puede apreciar mejor la labor docente, las actividades y proyectos educativos, e información mucho más dinámica.

blog-684748_960_720

Actualmente la mayoría de los centros educativos no dan ese paso o por desconocimiento o por cierto temor de cercanía con los padres, comunidad…el mundo. En un sondeo con varios profesores latinoamericanos se preguntó sobre el uso de Web o Blogs en sus instituciones educativas, los resultados los podemos apreciar en la siguiente infografía, con resultados sorprendentes:

También existe la opción de que el colegio pueda mantener ambas propuestas Web+Blogs, en lo que denominamos CMS (del inglés Content Management System).

 


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional
docencia, educacion

Los cambios educativos ya están aquí. ¿Estamos preparados?

El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron. Jean Piaget

Sin importar si eres padre, madre, estudiante, docente, directivo, psicopedagogo, autoridad universitaria, empleado u obrero de un centro educativo … ¿Estás listo para aceptar los cambios que está sufriendo la educación en el planeta?educaion

Hay muchos que niegan esta realidad, pero al parecer el cambio llegó y llegó para quedarse y seguir avanzando, nos guste o no. Hay infinidad de artículos de revistas y estudios especializados que demuestran el cambio paradigmático que debemos tener respecto a la nueva educación. Ya los padres estamos observando desde temprana edad de nuestros hijos, los patrones claves de aprendizaje efectivo.

¿Pero que es lo que está cambiando realmente?

  • La escuela/universidad. Todos los procesos internos están sufriendo metamorfosis desde hace algunos años: organigramas, planes estratégicos, funciones del personal, procedimientos, métodos de almacenar datos y las políticas de la institución.
  • La comunicación. Las personas que acuden a los servicios que prestan los centros están demandando cada día más una comunicación más eficaz, lográndose mediante el uso de la tecnología de la información y redes sociales.
  • La clase magistral. Hay innumerables metodologías actuales que demuestran con suficientes casos de éxito que la clase magistral quedó en el pasado, dando apertura a flipped classroom, metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos), aprendizaje móvil, geolocalización educativa, gamificación (uso de juegos en la educación) y muchas maravillas que están naciendo que ayudan mucho en el proceso enseñanza-aprendizaje de los futuros ciudadanos del mañana.
  • La evaluación. Es la principal resistencia que ofrecen principalmente los docentes y las normas de los centros educativos. La tecnología ofrece muchas herramientas que permiten a los alumnos realizar actividades a su ritmo y obtener feedback inmediato, que le permite reflexionar y autoevaluar su aprendizaje, sin necesidad de esperar a que el profesor corrija una prueba. Este nuevo tipo de evaluación, ofrece al docente lo que denominamos trazabilidad educativa, lo que permite hacer un seguimiento personalizado de nuestros estudiantes y poder ver cosas que antes no, como por ejemplo: el número de intentos en responder una pregunta, cuanto tiempo ha dedicado a responder cada ejercicio, cual es la pregunta que más le ha costado, entre otras.

El trabajo de miles de docentes en este mundo globalizado es la mejor prueba de que la educación está cambiando, esto lo vemos en el incremento de blogs de profesores con ejemplos de éxito que demuestran que esta nueva educación no sólo es posible, sino que es una realidad.

Es el alumno quien inspira a generar una nueva visión en la educación al igual que la sociedad, quien requiere nuevos saberes en los ciudadanos del mañana.

¿Entonces? … Eres tú quien decide que actitud tomar ante estos cambios. Te invito a quitarte la venda y a trabajar por una mejor educación al servicio de la humanidad.


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional
docencia, educacion, programacion

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Para responder ésta pregunta quisiera compartir el siguiente vídeo, donde se muestra una iniciativa que está ganando muchos seguidores en la educación:

 

El vídeo nos muestra parte de mi pasión: “Enseñar a programar” y preparar a las nuevas generaciones a ser más creativas y a trabajar en entornos colaborativos.

En mi país cada día es un poco cuesta arriba la actividad docente, tanto así que el aula donde imparto mi cátedra en la Universidad no tiene estaciones de trabajo… ¿y entonces?… ¿que hacer?, pues bueno, toca no rendirse y ver como apaciguar estas amenazas con fortalezas y oportunidades.

Tal vez si la oscuridad de la intensión de algunos seres humanos hubiesen conservado las computadoras en el aula, quizás no me hubiese reinventado educativamente. Estos últimos 5 años he aprendido a utilizar nuevas técnicas educativas, mejores prácticas de evaluación, tanto que me he podido comunicar mejor con mis estudiantes y el rendimiento ha mejorado significativamente respecto a años anteriores.

Los docentes no somos dueños absolutos del conocimiento, ni este se da dentro de una fría aula. El conocimiento en este mundo global está en todas partes, y a nosotros nos corresponde guiar a nuestros estudiantes a navegar por este manantial de saberes, convirtiéndonos en facilitadores del conocimiento.

La cultura en estos países tropicales es tan amplia, variada y llena de alegría que debemos aprovecharla para enriquecer nuestra práctica docente, a través del empoderamiento de sentimientos, experiencias, actitudes y puntos de vista de cada región.

La universidad ofrece un confluente de ideas y culturas que pueden generar las grandes soluciones a muchos problemas actuales utilizando la creatividad y la innovación. Estamos ante un mundo que demanda profesionales que tengan la capacidad de trabajar colaborativamente sin mesquindades, que sepan buscar y manejar información útil y relevante y saberla analizar críticamente, resolver problemas prácticos, comunicarse de manera multimedia y se deben adaptar constantemente a los cambios.

Ante esta situación, ¿como debemos enseñar?, ¿qué herramientas debemos utilizar en el ámbito educativo?. La respuesta está en la innovación, tal como lo pudieron hacer éstos jóvenes con dos violines y un violonchelo:

Cuarteto Cadenza

Y entonces…¿Por qué no innovar en educación?.


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
cine, educacion, programacion, tecnologia

Las 10 películas que debes ver si inicias el mundo de la programación

A veces el 7mo arte nos cuenta historias fascinantes de situaciones que pueden ocurrirnos diariamente. Como docente quisiera aportar algunas de mis películas favoritas en cuanto acualquier persona que desee iniciarse en la programación. A continuación muestro mi Listly en el orden de mi preferencia, espero les guste:

 

https://list.ly/list/1BPB/framed?embed_type=iframe&layout=full&per_page=25

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
educacion, tecnologia

Importancia para el docente 3.0 de usar Twitter

Twitter es una de las redes sociales en la que los docentes tienen un poderoso aliado, ya que permite difundir el conocimiento más allá del aula de clase y motiva el interés de los estudiantes, ya que el docente se inserta en su entorno digital.  Aunque creo que la globalización ha empujado a la mayoría de nosotros los docentes a su utilización para permanecer conectados con nuestros estudiantes incluso después de culminado el curso o asignatura. Así, si eres docente y permaneces escéptico de la herramienta, te invito a leer lo expuesto por Jordi Martí en su artículo “Introduciendo a nuevos docentes en twitter“.

Consultando la web, me conseguí con unas buenas ideas de Juan Carlos López (2011), para el uso docente de twitter:

  • Seguir portales y personas que constantemente aportan información sobre temas educativos.
  • Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o, publicados en la Web.
  • Con twitter cualquier docente puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos particulares y puede agrupar temas categorizarizándolos con # hashtags para que puedan ser consultados más fácilmente. Por ejemplo: #introduccionPROG_UDOANZ.
  • Crear listas de estudiantes para agruparlos por grados o seciones y así facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado o sección. Además, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de interés y compartirla con los estudiantes.
  • Expandir los proyectos de clase fuera del espacio y tiempo del centro educativo. Permitir a los estudiantes ingresar a un universo más amplio en el que la ubicuidad manifieste su verdadero valor.
  • Terminada una clase, el docente, a través de Twitter, puede publicar los conceptos más importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten información y con ella, elaboren productos referentes a la temática propuesta por este. Para agrupar los conceptos vistos en clase, estos se deben categorizar con # “hashtag). Por ejemplo, #célula, #estadística, #factorización.
  • Antes de iniciar un tema, formular a los estudiantes preguntas sobre este. Twitter es ideal para determinar conocimientos previos sobre un tema.
  • Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes del tema a evaluar.
  • Retroalimentar los aportes de los estudiantes. Esto se puede individualizar utilizando el signo @ (@NombreEstudiante).
  • Distribuir tareas a los estudiantes de una clase o recordarles las pendientes. Utilizar listas contribuye a este fin.
  • Diseminar o distribuir información y contenidos de valor educativo. Por ejemplo, materiales en línea adicionales a los utilizados en la clase, resultados de investigaciones, páginas Web pertinentes para un tema, criterios para resolver un problema, etc.

Siguiendo con López(2010), a continuación se presenta algunas opciones didácticas para los estudiantes:

  • Formular preguntas sobre un tema de estudio para obtener varias respuestas por parte de docentes o compañeros de clase. Si alguien aporta una respuesta errónea o inexacta, pronto aparecerá otra que la aclare o precise.
  • Realizar reuniones “virtuales” con compañeros de clase desde cualquier lugar y en cualquier momento para hacer tareas colaborativas; siempre y cuando los estudiantes del mismo curso dispongan de una conexión permanente a Internet mediante el computador o el teléfono móvil (celular).
  • Reportar el estado de una tarea/consigna que debe realizarse de manera colaborativa. Por ejemplo: los datos que se van encontrando en un experimento; los resultados de una encuesta; los argumentos o posiciones planteadas en un debate, etc. Todos los estudiantes de una clase se mantienen informados por este medio.
  • Compartir con docentes y otros compañeros recursos, descubiertos o propios, publicados en la Web: : Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc [I].
  • Conformar una comunidad o grupo virtual en el que se compartan intereses comunes (música, ecología, uso del lenguaje, matemáticas, biología, etc).
  • Practicar un idioma extranjero mediante la comunicación con hablantes nativos de ese idioma, localizados a través de Twitter

¿Dudas todavía?

La siguiente infografía puede mostrarte otra visión pero en el mismo orden de las ideas contempladas anteriormente:

c2bfcc3b3mo-integrar-twitter-en-tus-clases

Para finalizar te digo que Twitter como herramienta social, debe ser aplicado por los docentes de una manera creativa para ser aprovechado al máximo, no es fácil pero se puede.

Espero te haya servido este post donde espero los docentes aprovechen su aplicación y enriquezcan su ecosistema educativo con las TIC.

 


Licencia Creative CommonsEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
educacion, tecnologia

¿Enseñar a Programar en la Escuela?

Lo que inició siendo una pequeña iniciativa a mediados de 2006 se está convirtiendo en un fenómeno mundial dentro del curriculum educativo. En su edición de 2014, la londinense Bett, la feria sobre tecnología educativa más importante del mundo, ha consagrado a la programación como la gran herramienta del futuro. Por ello escribiré un poco sobre enseñar a programar un sistema informático, sea éste una PC, un dispositivo inteligente o una placa Arduino, en edades cada vez más tempranas.

Steve Jobs ya profetizó la expansión de esta disciplina a nivel mundial y expresó:

“toda persona debería aprender programar porque también enseña a pensar”

Sin embargo, no sólo él ha opinado al respecto; en éste momento ya hay incontables iniciativas al respecto.

Tendencias Mundiales

En Estados Unidos, la Fundación Code.org, apoyada entre otros por Bill Gates y Mark Zuckerberg, impulsa a que los niños y niñas aprendan código desde pequeños. No para convertirse en unos genios de la computación, de la misma manera que el objetivo de aprender a sumar y restar no es ganar el Premio Nobel de Matemáticas, sino para que pasen de consumidores a creadores en la Red.

Ésta propuesta busca promover entre las escuelas, la práctica de una serie de ejercicios de programación, para los que no se requiere conocimientos previos, y que cuenta con niveles iniciales y avanzados. “Saber programar es aprender a pensar”, sostuvo Marcos Galperín, fundador de Mercado Libre, en el video promocional que incluye otras figuras como Adrián Paenza, Manuel Ginobili y Mario Pergolini, entre otros.

Hay quien llega más lejos en sus opiniones, como es el caso de Dan Crow, director tecnológico de la empresa Songkick y profesor de ciencias computacionales en la Universidad de Leeds (Reino Unido). Él asegura que “el software se está convirtiendo en un elemento fundamental en nuestras vidas” y que en el futuro “desconocer el lenguaje de las computadoras será tan grave como lo es hoy no saber las letras y los números”. Aunque esto “no quiere decir que todos futuros los puestos de trabajo vayan a requerir conocimientos de programación”, para el experto es fundamental que todos los niños “aprendan código”.

Por otro lado la BBC, lanzó en 2015 una rigurosa campaña para aprender programación en las escuelas del Reino Unido.

De la misma manera, muchos gobiernos, como por ejemplo el Español ha avanzado mucho al respecto, y nacen varias comunidades como: la Comunidad de Madrid o la Comunidad Foral de Navarra, que han decidido apostar fuerte y han incluido una asignatura de programación y robótica en sus currículums educativos. De igual manera el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte tiene un proceso de formación docente en ésta área bastante interesante en INTEF MOOC, orientada al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas.
En EEUU varias fuerzas políticas se unieron en el 2014 para promocionar The Hour of Code, proyecto que involucra a 33.000 escuelas de más de 150 países; y en Europa se celebra anualmente la semana de la programación. Incluso el mundo de la moda ha tenido representación de la mano de top models como Karlie Kloss, animando a niñas a aprender (#codewithkarlie). Y recientemente el gigante Microsoft se ha aliado con CoderDojo para también promocionar la enseñanza de la programación.

El informe de 2014 del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina, indica que la región es una de las más activas en cuanto a integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), pero está rezagada en la formación docente para su aplicación y tiene cuentas pendientes en cuanto al acceso a una educación de calidad para todos. En cualquier caso, hay muestras de creatividad e innovación,tanto en el sector privado como en el público.

Uno de ellos ocurre en Chile, especificamente en el Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación, donde desde el año 1992 se contribuye al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo de una cultura digital. Trabaja con todos los colegios subvencionados de Chile, entregando estrategias de enseñanza con el uso de tecnología, capacitando profesores, ofreciendo talleres para estudiantes y disponibilizando recursos educativos digitales e infraestructura.

Pero, ¿cuáles son las virtudes de aprender a programar?

Innumerables estudios comprueban que ayudan a desarrollar en el entorno educativo:

  • El Pensamiento computacional.
  • La Creatividad.
  • La Excelencia.
  • La Autonomía.
  • Las Habilidades lógicas.
  • El Empoderamiento y la personalización.
  • La Gamificación.
  • La Transversalidad.

HabilidadesKids

De todas ellas como docente universitario, encuentro muy interesante el trabajo de pensamiento computacional.

El trabajo gradual de la lógica computacional desde la etapa de infantil en nuestras escuelas, nos puede dar resultados muy interesantes. Con APPS adaptadas como:
the foos.
light bot.
Fix the factory.

Los tutoriales de code.org y scratch nos pueden ayudar a incorporar la programación en nuestros alumnos.

“Programar implica definir un problema, estructurar información y seguir una estrategia para resolverlo”, describe sus bondades educativas Lourdes Barroso, presidenta de Aulablog. Y si a la programación se le suma la robótica, el ejercicio se traslada al terreno de lo físico, de lo que se puede manipular y construir. Javier Palazón, director de la revista Educación 3.0. expresa que “Programación, robótica, impresoras 3D, etcétera. Tenemos que ir hacia eso”.

Entonces ¿También tiene sentido incorporar la robótica en la clase?

robótica_niños

Sinceramente creo que el pensum de estudios debe poner al estudiante en el “centro” del aprendizaje y hacer que ellos mismos diseñen estrategias para programar robots, guiados por el profesor, pero que sean ellos mismos quienes vean el resultado final.

Una de las cosas que más me ha costado asimilar durante algunas sesiones de aprendizaje es la frase “profe, ¿está bien?”. A lo que inmediatamente le sigue un: “no se, prueba a ver si está bien”, inmediatamente los estudiantes de cualquier edad comienzan a autoevaluarse y ver ellos mismos el resultado de sus acciones.

Creo que el curriculum debería incorporar conceptos de robótica y programación, aprovechando su contenido lúdico. Confío que de aquí a no mucho, los niños fabriquen y programen sus propios juguetes, diseñados con impresoras 3D y que inventen máquinas para realizar pequeñas tareas.